当前，教师专业化运动已经在幼儿教育领域掀起了热潮，如何更有效地促进幼儿教师的专业成长和发展？如何让幼儿教师的专业成长更融洽地在日常教育教学中自然实现？如何确保教师的理论学习更好地向实践转化？……相信本套丛书能够在以上方面给予解答。
本套丛书秉承理论与实践相结合的宗旨，重点论述了幼儿教师专业发展、幼儿教师的心理健康、幼儿园教育活动指导策略、案例研究与教师专业成长、幼儿教育的新课程和新理念、家庭与社区研究等论题。这些论题涵盖幼儿园教育的诸多方面，对幼儿教育实践有极大的借鉴和参考价值。在这些图书中，有的对幼儿教师应如何针对幼儿开展各项教育活动的问题进行了深层次的论述，并提出了各领域教育活动的具体策略。有的对幼儿教师的成长历程、教师的职业道德规范、幼儿教师的专业成熟等进行了深入探讨，并通过详细案例加以论证。有的则重点关注目前幼儿教师的心理健康问题，给出了保持心理健康的方法和措施。……总之，这是一套理论与实践相融合的具有极强实用性的指导用书。
章节目录：
第一章引 言．
一、幼儿园在现代社会生活中的作用
二、教师的职业特征和角色
(一)教师――通向未来的职业．
(二)教师的角色
三、教师职业专业化是现代教育的标志和时代的需求
(一)关于教师专业化的历史演进
(二)教师专业化：关注教师的“质”的要求
资源平台
反思体验
资料库
资料1．1 可贵的四种职业意识
资料1．2幼教机构实现多中心教师担当多角
资料1．3 “瑞吉欧”学校中教师的作用
第二章教师专业化的基本概念
一、教师专业化的含义
(一)专业与职业、职业的专业性．
(二)教师专业化
(三)对教师专业化的几点基本认识
二、教师专业化与教师的素质结构
(一)教师的专业精神
(二)教师的专业知识
(三)教师的专业能力
三、教师专业化与教师培养模式的转变
资源平台
反思体验
小练习 《理想的教师形象》研究方案
资料库
资料2．1 幼师的思想与行为
资料2．2迎千禧论优质的婴幼儿教师
第三章幼儿教师的成长历程
一、关于教师成长历程的研究
(一)教师专业成长阶段论
(二)新手与专家、一般教师与优秀教师的研究
二、教师成长中的问题分析
(一)教师职业适应不良
(二)教师职业倦怠
(三)教师的不称职行为
资源平台
反思体验
小试验记录快乐分享快乐
资料库
资料3．1 新教师在幼儿音乐教学中存在的问题及
对策
资料3．2幼稚园实习教师专业学习的前进目标
资料3．3美国成功教师的五项标准
资料3．4为青年教师的成长创造好条件
资料3．5幼儿教师应具备的健康心理品质
第四章教师的职业道德规范与职业关系
一、教师的职业道德规范
(一)职业道德
(二)师德规范
二、教师的职业关系
(一)关于教师专业成熟度的衡量
(二)教师的职业关系
资源平台
反思体验
小练习 教师自我道德评价训练活动：换一副眼镜看自
资料库
资料4．1 全美幼教协会的职业规范
资料4．2班级工作指导“要”与“不要”
资料4．3倾听家长心声 走出“年轻的困惑”
资料4．4注重教师职业道德规范建设
第五章走向专业成熟
一、教师的成长=经验+反思
(一)行动研究与教师的教育实践
(二)行动研究的实施及其原则
(三)行动研究对幼儿教师成长的价值
二、园本培训――建构学习型组织，促进教师专业成长
(一)教师职业是一个群体，教师发展与学校发展的关系
(二)构建学习型组织
(三)实施发展性教师评价
资源平台
反思体验
案例与分析 一次关于“李老师的困惑”的案例讨论
小练习 制定教师个人专业发展计划
资料库
资料5．1 教学管理要适应教师的创造性工作
资料5．2教研活动的新方式
资料5．3在教研中发展教师的反思能力
资料5．4我班有个家委会
资料5．5共策、共育、共享
资料5．6 我园开展参与式培训的几点做法
资料5．7访谈式教研指导与教师成长
第六章做自身专业发展的主人
一、主动构建教师个人实用性理论，提高教育效能
(一)教师‘‘专业化”的两种模式4)
(二)关注教师实践性知识，通过反思重构论
二、体验式学习与教师职业价值内化
(一)体验概念的提出
(二)注重体验式学习，实现教师职业价值的内化
三、教师自身职业的人格塑造
(一)教师人格的涵义
(二)教师自身人格的塑造和养成
资源平台
反思体验
小测验你能乐在工作之中吗?
资料库
资料6．1 幼儿教师专业成长的动力哪里来?
资料6．2我写反思随笔…
资料6．3李老师和孩子们的故事
资料6．4 21世纪：教师的素质和能力
资料6．5教师应该成为美的体现者和创造者
主要参考文献
作者简介：
其 它：
书 评：
本书共六章，探讨了幼儿教师的成长历程、教师的职业道德规范、园本培训等内容，也涉及到了当前有关教师的热点问题，比如职业倦怠、反思成长等。这些内容对幼儿教师规划自身职业生涯、获取专业成长的有益指导和经验，都有很大的帮助。
全书理论与实践融合，既有理论的阐述，也有实例的分享，可帮助读者更深刻地理解幼儿教师这个职业并且获取专业发展的关键经验和实用策略。
本书的体例编排也很新颖。每章正文前有内容要点的提示，正文中穿插有“分享与对话”“小练习”“小资料”“教育日志”等栏目，每章正文后的“资源平台”还设有“反思体验”“小测验”“小练习”“小试验”“资料库”“案例与分析”等栏目，可以让读者结合自身实际，通过反思体验、练习、试验等一系列活动，深入理解和把握书中的要点，从相关资料中开阔思路，从案例点评中提高自己的分析能力，真正从教师专业发展的角度促进幼儿教师的成长。
本书着重挖掘幼儿教师在专业成长中的自主性，书中所设计的反思体验和小练习给教师提供了不断思考的机会，可逐步实现自身的发展。
本书适合作为幼教师资培训指导用书，也适合其他幼教工作者和教师教育研究者阅读。
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